“陛下,若是船也可以用蒸汽机,那那些运河上的纤夫,河工,槽曲等岂不都会失业吗,那可是近千万人啊”
想想第一次见识蒸汽机的场景,在想想刘建所言的蒸汽车和蒸汽船,又想想如今大明的大运河,罗瑛都不敢再往下想了。
一个蒸汽机节省了多少人力,但与刘建可以将这些人力解放出来从事其他工作不同。
大明如今靠着一条大运河养活的千万人,一但失去大运河,那就意味着上千万人失业啊。
更别说以蒸汽机为动力的蒸汽机车来沟通南北,又会有多少跑商,多少民夫,多少劳役失业啊。
技术带来的革新可以说是全面性的,想想那便宜到极点的丝绸,棉布,玻璃,肥皂。
想到这,罗瑛已不敢往下想了,如今罗瑛终于明白为何刘建要花大力气,花大价钱进行全民扫盲和免费教育了。
可不仅仅是为了让百姓都有一个学习的机会和善举。
想想自古以来,为何历朝历代都不重视大众化教育,都没有如刘建这般全民教育。
是没钱吗,当然不是,是没人吗,也不是。
那是为何。
除去古代治世太短,大部分都是乱世和古代农业生产底下,大部分劳力都要去耕种粮食养活更多的人外。
另外两条才是最重要的。
第一是等级制度,将教育成本拉得太高,如此只有家境好一点的才有机会,有闲工夫去读书,学习。
第二那就是所谓的愚民政策。
虽然自古以来只有满清才真正将愚民当成政策进行严酷的推行。
但实际上历朝历代统治者有意无意的都在践行愚民政策。
而愚民政策的实质不是不让他们受教育,而是让他们没有时间,没有精力去受教育。
于是男耕女织,日出而作,日落而息,劳役,徭役,兵役,民夫,纤夫等等便应运而生了。
而这些人大字不识一个,除去不停劳作,便再无他事可做。
一但连这最基本的都失去,最后只有失去所有生活来源,只能等死。
那样这些人就会成为极大的不确定因素。
不妥善解决,必然造成社会动荡,甚至农民起义也有可能。
到那时就只有王朝倾覆,改朝换代了。
而这一切都是蒸汽机带来的祸害。
而刘建提前给百姓扫盲,推广免费教育。
学会知识的百
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