薇薇安很快适应了在‘北美林堡学院’的生活。
在这里上学非常充实,一度让薇薇安找到了上辈子读书时的感觉。不同在于，上辈子她上学时，教育普惠，学生们基本专心于文化课。这辈子接受的是资本主义世界的‘精英教育’,塞满学校时光的不只是文化课,还有多种多样的活动。
薇薇安算是被学校里眼花缭乱的课程给迷住了——这些按照薇薇安的习惯，分为了‘主科’和‘副科’,主科分别是文法、数学、外语、提姆文、宗教经典和礼仪、哲学、历史（含本国史、世界史,以及单独成体系的编年史）、地理、物理、化学、生物。
副科则是针织、舞蹈、音乐、绘画、体育等。
当然，这种主副科的划分方式只是源自于薇薇安上辈子时的习惯，完全不能体现这门课在排课时的重要程度。比如说音乐课吧,她的排课次数和数学课是差不多的,由此可见受重视的情况。
而对学生来说，音乐课重于数学课,更是大多数人的选择。毕竟她们之前学过的数学课程,足够她们应付日常生活了，进阶的内容就显得无甚作用了。音乐则不同，是能很好显示自己魅力的一个手段。
有这种想法一点儿不用觉得奇怪，此时绝大多数女孩接受教育是为了什么呢？官方说法是，无论男孩女孩，接受过教育后就能自行阅读宗教经典,能够提升素质,成为一个合格的好教徒、好公民了！
而私下一些说法，单说女孩儿接受越来越好的教育，更广泛的解释其实是方便她们做一个好主妇、好母亲。
另外，更狭隘，也更真实的解释来自于女孩儿的父母,和她们本身——来到北美林堡学院这样的中级女子学校接受教育，很多还是为了追赶此时所谓的‘女子教育’时髦，让女孩儿在婚嫁市场上更有优势。
这样的目的，就让女孩和家长对学校教授的课程有了排名先后。音乐课教授的、可以很好地用在交际场合的技能，大家当然是最热衷的。相比之下，数学课的排名就很低了，甚至还不如体育呢！
虽说这年头大家都还有些畏惧女性参与体育活动，担心损害‘虚弱的器官’。但另一面的事实却是，社交活动中，一些体育活动也悄然发生了变化，女性的参与度大大提高。年轻女士在槌球场上、射箭园里出风头，也被看作是一个很有吸引力的选项呢！
薇薇安了解了这些丰富的课程，有些课程还需要她做一些选择。比如外语课，因为至少要修两门外语课，她除
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