老师看了男孩一眼。没有说什么。……一节课下来，男孩恢复了平静。他安慰自己。没有关系。类似的情况他又不是没有遇到过。不过是再经历一遍而已。被人说几句又不会怎么样。他不理。过一段时间，这件事自然就被大家遗忘了。……男孩的脸上褪去了惊惶。苍白的面色也泛起了正常的红润。……回到家，看到妈妈，男孩更是把学校里发生的事情忘记了。学校里已经不开心了。为什么要把学校里的不开心带到家里，让自己在家里也过的不开心？有妈妈在，男孩就是开心的。……只是事情的发展出乎了男孩的意料。…..新的流言在学校里蔓延开来。男孩的精神出了问题。会自己跟空气讲话……这还是好听的……难听的像是男孩的脑子有问题……男生得了精神病……男生的精神不正常……甚至还有学生担心男孩会发病…………老师也知道了这个流言。很多同学被老师找去谈话。男孩来到了心理老师的办公室。……男孩知道自己没有问题。但鸦鸦又是真实存在的。要对老师说谎让男孩难免心慌与紧张。年幼的孩子又哪里能完美无缺的掩藏？这份不同寻常的心慌与紧张被老师看在眼里。……男孩固执的说自己没有问题。即使有多个目击证人证明他们亲眼看到了男孩的奇怪表现。他们也听到了男孩嘴里叫了好几声鸦鸦。……熟悉的名字让男孩愈发的慌乱，从未有过的经历让男孩不知所措、语无伦次。以致他的说法前后矛盾。他一开始说自己是一个人在公园。后面在几个目击证人的咄咄逼人下，又改口说自
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