在实地考察过后，杨垢对“学校”这一新生事物兴趣更浓，兴起了出资培养更多账房先生的念头。赵旉听后不禁哑然失笑，前世记忆中**的父亲不也是抱着同样的念头才让儿子读书的吗？
不过既然有人愿意出资办学，赵旉自然求之不得，便告诉杨垢可以办一些只教算术（其实已经是数学了，不过中国古代没数学这个名词，所以还是叫算术。）和写文章的特殊学校，名字就叫做财会专科学校。
赵旉还告诉杨垢，除了账房先生，工匠的技术水平也是很重要的，而让他们学习一些相关的理论知识则大有裨益，不妨也一并办起来。而且若用不着那么多人才，也可以分班进行专业培养，用不着整个学校专教一样。
学校这一全新教学模式的出现离不了硬件的支持，黑板和粉笔这两样简易明起到了很重要的作用，而适用于金属活字的特殊油墨调制成功（铅活字与滚筒式印刷机早在半年前就已经明出来了），则使得目前只是试用的教材也可以大量印刷。
倒是不整天将“仁义道德”挂在嘴边的合格教师很难找到，赵旉的那几个伴读不得不暂时当起（小学）高级班的小先生来，至于初级班，由于只教读书识字和加减乘除，教师还是不难找的，但赵旉告诉他们，要想贯彻礼义，可以靠“身教”，而“言传”则被禁止。
毕竟小孩子容易被蒙蔽蛊惑，万一给教成书呆子，就有悖于赵旉办学的本意了。
杨垢将捐资办学的想法跟他的亲戚朋友一商量，很多人都表示也要参与。结果由于短时间内兴建的学校太多，师资却远远跟不上，赵旉不得不马上对其叫停，并立即进行整顿，严格审查各私立学校的办学资格。
同时赵旉还加强了对私立学校的监管，很明显有思想管制的意图，但目前改革才刚刚起步，北方大敌还远未翦除，必要的思想钳制还是必要的，等到改革巩固下来以后再放开也不迟。
直到杨垢成功完成任务以后，赵旉才派人去查他的来历，因为如果他连那个任务都办不好，赵旉对他将失去兴趣，又何必费力查证呢？结果不查不知道，一查吓一跳，杨垢他竟然是南渡商人中的富，虽然比不上张俊这个靠手中权力家致富的硕鼠，但几百万两银子的身家还是没问题的，而且他的亲戚朋友也都是身家惊人，如果都算上，只怕张俊也比不上。
杨垢在北方时财富并不算特别出众，一则是那时身家千万的也大有人在；二则是杨垢根本就是南渡以后才迅达起来的，因为他从事主业的正是乱世里最赚钱的生意
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